Ateneonline

1. I pedaggi delle strade interstatali sono beni collettivi più che beni pubblici, perché:

    sono sovvenzionati dall'imposta generale sul reddito

    sono limitazioni di accesso che escludono tutti coloro che non pagano

    molte persone possono percorrere la stessa strada ripetutamente

    non tutti i cittadini guidano l'automobile

2. La curva di domanda di un bene pubblico

    è la somma orizzontale delle curve di domanda di tutti i cittadini

    mostra quanto le persone desiderino un bene pubblico indipendentemente dal fatto che siano o no disposti a pagare per esso

    è la somma verticale della volontà di ogni cittadino di pagare per il bene o servizio

    si può determinare empiricamente osservando i modelli di votazione

3. La curva di domanda, che rappresenta l'identica volontà di pagare degli unici due cittadini di una comunità per un bene pubblico, è P = 20 - 2Q. Se si considera che il costo marginale necessario a fornire questo bene pubblico è di 20, quanta parte del bene dovrebbe essere fornita pubblicamente?

    0

    5

    10

    20

4. In una città di provincia, il consiglio comunale ha concluso un accordo con il quotidiano locale affinché sia la polizia a distribuire l'edizione del mattino, durante l'abituale giro di pattuglia. Il poliziotto di ronda riceve un salario più alto, ma il comune trattiene una porzione della spesa di trasporto per la distribuzione del giornale. Questo ha diminuito il costo di fornitura del bene sicurezza per mezzo della polizia: si tratta di un esempio di

    uso dell'economia di club per fornire il bene pubblico sicurezza attraverso la polizia

    Affidarsi alla beneficenza per garantire un bene pubblico

    imposta a carico dei lettori del quotidiano

    vendita di un prodotto collaterale di un bene pubblico

5. Il vostro direttivo studentesco ha 3 possibili progetti da valorizzare. Un terzo degli studenti chiede: 1) più film 2) orari più lunghi della biblioteca 3) più parcheggi, in questo ordine. Un altro terzo degli studenti chiede: 1) più parcheggi 2) più film 3) orari della biblioteca più lunghi, in quest'ordine. Infine, un terzo degli studenti chiede: 1) orari più lunghi della biblioteca 2) più parcheggi 3) più film, in questo stesso ordine. Voi siete a favore di un orario della biblioteca più lungo e organizzerete le votazioni. In un primo turno, saranno votate due sole opzioni; quella vincente sarà poi votata contro la terza. Come strutturereste le votazioni?

    Prima votazione: film contro parcheggi; l'opzione vincente affronterà la seconda votazione contro l'orario della biblioteca

    Prima votazione: film contro orario biblioteca; l'opzione vincente affronterà la seconda votazione contro i parcheggi

    Prima votazione: orario biblioteca contro parcheggi; l'opzione vincente affronterà la seconda votazione contro i film

    L'ordine delle votazioni non è importante perché la richiesta per gli orari della biblioteca ne uscirà comunque perdente

6. La votazione a maggioranza sarebbe più efficiente se

    i votanti potessero comprare e vendere i voti in un mercato libero

    i votanti votassero con onestà su una scala d'intensità graduata da - 5 a + 5

    si avverassero sia la prima sia la seconda affermazione

    essendo la votazione a maggioranza già efficiente di per sé, la prima e la seconda affermazione non si possono avverare

7. Il modello Tieboud dei beni pubblici

    funziona al meglio per le persone quando sono già insediate in una città piuttosto che nel momento in cui contemplano un trasferimento

    è empiricamente problematico, perché le variazioni nei beni pubblici forniti dalla comunità in una data regione sono minime

    si riferisce maggiormente a migrazioni tra stati piuttosto che a decisioni di trasferimento all'interno di una regione

    non è descritto né criticato da alcuna delle precedenti affermazioni

8. Due imprese sono alla ricerca di una speciale licenza di esportazione che procurerà loro un milione di euro di profitto economico. Solo una di esse otterà la licenza. Allora è probabile che

    esse dissiperanno il profitto atteso nella competizione, gareggiando tra loro in pressante frenesia per la licenza

    si accorderanno per dividere i profitti nel futuro

    il governo rivedrà l'accordo relativo a tale licenza qualora esistesse il sospetto di produzione di profitti economici

    le aziende riconosceranno la futilità dell'aspetto di rendita della licenza e si augureranno di ottenerla sulla base dei loro meriti operativi

9. Viene suggerito agli studenti di estrarre il loro voto da un cappello contenente la distribuzione di voti 5 A, 10 B, 15 C, 10 D, 5 F. Volendo possono cambiare la distribuzione, ma non il punteggio medio della classe. Seguendo le predizioni del "velo di ignoranza" di cui parla Jhon Rawls, gli studenti invariabilmente:

    sceglieranno di lasciare invariata la distribuzione dei voti

    sceglieranno di eliminare i voti A e F, e qualche volta anche B e D, così che tutti ottengano C

    sceglieranno di aumentare i voti A ed F, così da aumentare la propria possibilità ottenere A

    lanceranno una moneta per decidere cosa fare, perché essi sono indifferenti rispetto a qualunque delle opzioni prospettate

10. Il "velo d'ignoranza", cui si accenna nella Domanda 9, porta alla critica del meccanismo distributivo basato sulla produttività marginale. La più importante conclusione del pensiero di Rawls è che

    la società dovrebbe trasformare i cittadini in esseri sociali che lavorano per compensi non materiali

    i beni pubblici dovrebbero essere assicurati a tutti i cittadini in quantità maggiori

    disuguaglianze aggiuntive dovrebbero essere giustificate solo qualora hanno l'effetto di aumentare il reddito di tutti i cittadini

    dovrebbe essere imposto un limite superiore al reddito, oltre il quale si dovrebbe applicare un'imposta del 100%